TROIS QUESTIONS à Fred Célimène

Fred Célimène est Professeur de Sciences Economiques à l’Université des Antilles et de la Guyane et Directeur du CEREGMIA. Il est l’auteur de nombreux travaux empiriques en macroéconomie.

Il vient de publier un ouvrage très remarqué avec André Legris intitulé «L’économie de l’esclavage colonial : enquête et bilan du XVIIème au XIXème siècle» (CNRS Editions, 2003).

Quels sont les avantages de Cyberlibris?

J’ai toujours été très sensible au caractère insulaire voire ultrapériphérique de notre Université. Cela impose quotidiennement des contraintes particulièrement lourdes en matière de gestion des ressources bibliothécaires pour les Enseignants-Chercheurs, mais aussi et surtout pour les étudiants. Ces contraintes concernent notamment :

• l’éclatement de l’Université des Antilles et de la Guyane sur trois sites (Guadeloupe-Martinique-Guyane) ;
• le coût de conservation des ouvrages dans un climat tropical qui concentre tous les éléments corrosifs ;
• les difficultés et le temps d’accès aux ouvrages par le biais des prêts inter-bibliothèques auprès de bibliothèques situées en Europe.

Cyberlibris nous permet d’apporter des solutions à tous ces problèmes.

Comment comptez-vous utiliser Cyberlibris ?

Je suis tenté de dire qu’il y a, à mes yeux, deux utilisations complémentaires de Cyberlibris. La première repose sur l’approche classique de la pédagogie que l’on peut résumer par l’expression anglaise top-down. Le professeur bâtit sa séquence de cours, mobilise les ressources idoines de Cyberlibris, les insère dans son étagère digitale et donne ainsi à ses étudiants l’opportunité d’un parcours riche et dûment balisé. J’y vois là un réel effet de levier pédagogique.

La seconde utilisation est du type bottom-up. Nos étudiants sont des virtuoses en matière de surf Internet. Certains y voient un grave défaut. J’y vois plutôt une force dont peuvent tirer parti les Enseignants-Chercheurs des Universités en général, et de l'Université des Antilles et de la Guyane en particulier. Je n’ai qu’un souhait : que les étudiants butinent, musardent dans Cyberlibris. Ils y trouveront une garantie de qualité que trop souvent le Net n’offre pas. Je suis intimement convaincu qu’une nouvelle pédagogie peut émerger à l’intersection de ces deux utilisations.

Avez-vous des suggestions ?

Continuer l’effort entrepris pour rassembler des contenus divers et variés et, toujours, de qualité. Permettre à tous les utilisateurs de Cyberlibris, je devrais dire la communauté Cyberlibris, d’interagir en tant que vraie communauté savante.